Свершилось: вашим учеником стал кризисный ребенок. Диагноз подтвержден всеми: психологами, психотерапевтами и психиатрами. Проявление этого кризиса носит с эстетических, моральных и общечеловеческих позиций крайне неприятный характер, ибо абсолютно не укладывается в стандартные представления педагогов о границах допустимого в детстве и…
Предыдущие главы последовательно развивали следующую идею: любой переживающий школьный кризис ребенок, вне зависимости от профессионального определения его специалистами, имеет шансы быть принятым или отвергнутым своими учителями. Психологическое, психотерапевтическое или же психиатрическое заключение о характере кризиса ключевой роли здесь не играет….
Как уже говорилось, кризис – это в любом случае явление временное. И оно рано или поздно должно чем-то завершиться. Возможны следующие варианты развития школьного кризиса: Кризис разрешается с положительными последствиями для ребенка и других участников образовательного процесса; Кризис разрешается положительно…
Почему же всё-таки одни и те же ситуации в школе у одних учащихся приводят к школьному кризису и даже к его самым тяжелым формам, а у других – всё проходит бесследно? Ответить на этот непростой вопрос однозначно нельзя. Очевидно, что…
Мы начали с того, что заявили о праве переживания школьного кризиса детей любого возраста. Теперь важно понять, что считать школьным кризисом, а не, к примеру, «проблемами» или «сложностями адаптации» (эти слова в наше время на слуху). Проблемы ребенка в школе…
Что главное, а что второстепенное для кризисных учеников? Очевидно, что ответом должно служить стремление всех заинтересованных сторон к быстрейшему разрешению этого кризиса. То есть, в идеале кризисного ученика нужно понять. Учителя и специалисты по кризисам должны определиться с причинами и…
Обратная связь